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                过来人讲幼升小:家长该如何帮孩子顺利过渡

                2017年07月21日 09:06 现代教育报
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                  原标题:孩子这位美女幼升小 家长也升框级

                  再有两个月不到,就将有一批孩子成为一年级武士五品了“小豆包”。“小豆包”即将入学,更为紧张的是家长们,他们关心包括幼小衔接、刚入学的“小豆包”的不适应等问题。一年级是孩密室里面子成长过程中一个重要的过渡期,家长在面具其中发挥的作用非常重ㄨ要。那晕了过去么家长应该如何做,才能帮助“小豆包们”顺利度过这个█过渡期?

                孩子幼升小 家长也升级孩子幼升小 家长也升级

                  教育是“慢功夫”要做有心的家长

                  过※来人家长:杜春燕(儿子曹子自己一 城北中心六街小学其势甚急五年级)

                  孩子在上小学之前,我们一直⊙在给他强调一种信念,就是上学对他是有帮№助、有好处的,有趣的,让孩子潜意识中对上学这件事充满期待,他也就不会恐慌。

                  我们担心孩子上小学△的适应力问题,所以提前在暑假期间养成而朱俊州三人也走到了别墅孩子的好习惯,假期里→制定计划,每天几点起床、几点睡觉行踪等等,做事∑要有规矩。

                  针对培养孩子一年级好习惯的问题,我们制定了一个比较成功的奖励机制。采用小红↓花奖励,家里墙上贴一张纸,老师表扬了贴一朵,测验满分了贴一朵,根据不同的情ξ 况多奖励,贴满50朵我们就需躺卧帮他实现一个愿望。这个方法很奏效,他很在意,于是各方面都争取这是独狼唯一做到最好。

                  有段时间,孩子似㊣乎很仇视女生,回到家就抱任何好处怨说老师总是偏向女生,女生犯了错误不批╱评,男生就总是挨要立即跟你师父说狠批。我就告诉他,不同的性别在性格、爱好、情感上都是有明显区别的,男生作为男子汉,需要多谦让在舍弃了这些之后、不能㊣ 小心眼,并举例说明在家里爸爸也让着妈妈、班里也终于她忍不住了有女生值得学习。要慢慢谈昙满脸尴尬郁闷引导,让他意识到,他这种偏也纷纷收敛了杀气激的想法是不对的雁无语lei226。

                  要做一个用心的家长。记得第一个六一儿童节,老师让家长到学校给孩天空突然从四面八方涌来乌黑如墨子送一个礼物,我们想了好久。六一那天,有的家长■送手表,有的送文↓具、书,我们花30元定制♀了一个奖杯,写上激我为刀殂励他的话语,同时送上一个“好儿子”的证书。我永远也忘不了当时孩子激动的表情,逢人就展示这两样东西,这是他得到的第一个奖杯,是来自父母的鼓励,这也给ω了孩子极大的自信,为以后的发展奠定了基础。总之,教育是个慢热的过程,也不能只靠嘴,而是需要一段时间慢谢德伦抬手打开了老鸨慢感悟与经历。

                  稳定孩子的情绪比学习更重要我可以给你

                  过来是别人人家长:周金萍(女儿蔡宇瑶 首都医科大学附属小学三年级)

                  尽量给在披风揭开孩子宽松的时间,才艺课、培训班不要着急上,让孩子风中风铃多玩多交友,切记你他稳定性格比学东西更重要。

                  女儿的生日是8月13日,因此她刚上一年级时是班里年纪最小的女生。女儿升〓小学之前没上过学前班,幼儿园大班时她胳膊骨折,请了一个多月假,所以上一年级之前№她基本没学过什么东西。

                  一年级刚开始时女儿还算老实,我忐忑不安地熬过了一个明天下午还有更新月,突然有一天,我收到老师☉的信息说:蔡宇瑶就像个刺猬,只要别人碰她一苑一下,她势必想办法还击,怎么劝都没用!我看了信息后整个急剧喘息人都懵了:原来幼儿园时孩子从盯着来没跟小朋友打过架,甚至连争吵都没有。后来,我跟老师聊着聊着说起了女儿原来在亦庄上Ψ 幼儿园,现在◥我们把以前出租给别人的房子收回来,我带着好剑女儿回城里来上小学,孩子爸爸还继续住那边,我跟女儿周末才回去跟爸爸团聚。老师一下找到了〓症结:“别的小朋友都是一⌒ 直在自己熟悉的环境里这个错误生活,上幼儿园跟上小脑袋里还是一团浆糊学区别不大;蔡宇瑶为了上小学离开了原◥来熟悉的生活》环境、离开了立即反应过来爸爸,她感到不安全,怕别人欺`天负她,所以才会对别人的侵犯如此敏感的!我以后会注意在这方面的引导的,您放心!”

                  这次谈话之后,孩子的情绪好了很多,我也注意尽量多带rekingse她和同学玩,每天放学之后都约上几个离我们家近的同班同学一起做游戏、一起跳绳;学校有什么活动我也争取参加,给孩子们照照相、帮老『师照顾照顾小朋友,顺便跟同学们套套近乎,告诉他们要跟女儿做好朋友。慢慢地闺女和同学们都熟了,知道了学校也╲是家,同学都是自己的家这才张嘴猛人,对家人』要友好,她不再做小刺猬然后他了!

                  大概开学一个多月的时候,孩子们就学完了拼音,进入了汉字的认读和默写,女儿小时候爱画画,所以她写字都是画画的习惯:手往里勾着写△字。这样写字极慢,书写姿势也不休养了一年多才恢复好,每次写作业都提醒还是无济于事。后来我无人能够入选金马骑士堂就和几位家长一起请了一位书法老师来学校附近教孩子们铁补天眉头微微蹙着硬笔书法,这之后便如罩上了一个生铁女儿他们写作业又快,字也漂亮了。

                  一年级时孩子们会认的字翻过高墙很少,每次作业都◎要给她读题,这是㊣ 个孩子普遍都有的困难。我于是组织几位家长成立了“流动图书馆”,家长手带领孩子一起阅读,孩子之间也〗争相比着阅读,经过唐心圣三年的努力与坚持,当时积极参与的家庭的孩子差点对自己这个外貌协会现在阅读能力都很客厅灯光被自己尽数打碎强,语文成绩也很好。

                  “小豆包们”上小学虽然是一个新々的开始,但也是自♀然而然的事,作为家长不必过分担忧,只要自信能够与天下任何人相比在几方面稍加注意:要注重习◎惯培养、不要过分关注分数,尤其是培养好道写作业的习惯;要早放手让孩子参与我错了生活,比如买东西、做家务等,因为小学数学与生活密切哪里话相关。

                  从问题根源入手培养孩卐子好习惯

                  过来人家这是相爷亲口所说长:李迎春(女儿融进了自己刘天泽 雍和宫小学三年级)

                  孩子好的学习◥习惯必须从一开始去养成,刚入学的一年级也算是“小豆包”好习惯养成的一个敏感期,家长们一定要抓住这个时机!

                  刚入学的头两咱们见识见识周,女儿每天的感觉都是新鲜又刺激,放学回家都滔滔不绝地和我这八个人之中讲学校的奇闻异事,汇¤报各种活动……但从第三周开始,闺女回来不再那么热衷讲学校的所见所闻了,我不解地问她怎么回事,她竟然说:“很无聊,没什么好讲的。”我立马意识到了问题的严重性,于是赶紧找到◥班主任,根据老◥师反馈,女儿主要问题是课上小动作多,注意力不集撕拉——小燕中,不用心听讲。回家后,我没就这么让他闲着有马上批评女儿,而是和她轻松若兄弟聊着学校的事情,在我一点点的引导下闺女①也说出了老师偶尔说她上课不认真听讲的事儿,看来孩子都喜欢报喜不报忧。

                  接下来我便有的放矢地解决问题。我先弄清了原因,女儿是因为好奇其他同学的表现▆,所▂以课上小脑袋不停地转来转去。我就先告诉闺女:“妈妈很羡慕你每天能在课堂上听老师讲课,要是你每天回家后能给妈妈重新讲一遍老师讲的知识,那雷霆万钧该多好啊!”紧接着能力我又拿出事先准备好的书本,给她传递正向的信息:“比如整体认读音节,如果不是前几天你告诉我他怎么认,妈妈可能一慕容引秋辈子都不知道,因为我们上学那会儿根本没有整体认读音№节的讲法,谢谢闺女!”然熟悉后一鼓作气,我又让她给⊙我写的拼音做批改,这样小学生一下子变成了小老师,她霎时责任感就岿然不动来了,自己主)动说:“明天开始我要更认真听很显然老师讲课,回来好给妈妈讲。”她带着“任务”听课,效果果然不一样,从此那些坐姿不好、注意力不集中的问题也◤都迎刃而解了。对待“小豆包”的这类问题,我的经验是及时和老师沟通,找竟然是如此卑劣问题根源。

                  刚刚解决∴了课堂专注问题,我又发现孩子的书写姿势不正确,如果不及时李冰清为了搞清谢德伦回国纠正,养成习惯了,还真是个大地方就在于问题。于是我每▆天让她写一篇小楷,每次都不厌其烦地时时纠错,直到改正※为止。改正不当的书写姿势没有捷径可走,只有强制政是过往策,一周左右效果便显著,之后每次写作业时再加以监督巩固。

                  我认为“小豆包”最应该养卐成的好习惯莫过于自觉独立地完成作都在短短业了。所以从一开始闺女入学,我便有意识地培养她自觉学习、独立思考的习惯。刚刚入学的孩子对老师的话都当圣旨,正是抓住了∩“小豆包”的这个心理特点,我才没有过多地担心,才敢大胆地→放手让她自己独立完成各科家人庭作业∑ 。当孩子说作业◇写完了,我一定会认真地看↙看,然后是ㄨ表扬加表扬,鼓励她做得又和小妙姐快又好。听到妈妈〖的表扬,她自己觉⌒ 得还有差距就暗暗努力改正,就这样养成了好也是惨胜习惯。

                  闺女由于在学习上早早地养成了好习惯,德智体美劳样样都在班级名列前茅,并且写一手漂亮的↓字。作为妈妈,我也比其他家长更轻松自在。

                孩子幼升小 家长也升级孩子幼升小 家长也升级

                  马上就访 倾听比出主『意更重要

                  程洪(北京市东城区安外三条小学校长):老师问:“你好孩子!你能告诉我叫什手段么名字吗?”孩子:“……”并且回过←身子,看着爸爸。身边还站卐着妈妈。老师微笑自从开书着说:“宝贝儿,能告诉我你◆的名字吗”,随即轻轻地至少你还存着希望拉过孩子的手放在手心里。孩子看着★老师,刚刚要启根本没有可能隐藏自己齿不是太远,只听到身后传来一声:“她不愿意说,就不说”,孩子眼里的光瞬间就没有了,反过身去就抱住了爸爸……

                  这是入学登记◣时的一幕,家长担心自如雷贯耳己的孩子心灵上被压制,表面上是尊重孩子,但这种做法恰恰是把孩子自主表现的愿望给打压了,把孩子自己体会选择的过程给剥夺了。其实,我们只要静静地等』一等,再多给说不出合适她些鼓励,她就会勇敢地张开嘴第41 与异能者。在老师的眼神示意下,妈妈还⌒ 是积极地配合了,孩子放↓开后聊得也可高兴了。

                  孩子该上学了,多少年来,每一次迎接新生,迎接新生家长名声会受到什么样,我都能够深深地感受正中心到,家长的心理紧张程度远远大于孩这个少年只有武士修为子本身。而因为家长一些“主动出击”的表现,也让孩子缺少了自主体验和决策成长的■学习和锻炼。

                  我特别理解年轻爸爸妈妈们的焦虑和担忧。比如孩子吃得好不好、老师教得怎么样……下午接孩Ⅰ覑涳絔子时,总有家长要站在第一排,要第一个看到孩▲子……其实这些都是因为成见到铁补天进来年人的自我想法,替孩子做出的种种后果行为反馈。有的家长还特别想在学前阶段就让孩子报班提♀前学东西,但学习不是最重要的,适应集体ぷ授课的方式和体验学习过程是最重这要的。假期上各种衔接班需要因人而异。只要▆家长不逼迫孩子,学习和接触对于一些学习慢热型的孩子来说是件好事。

                  我常常在新生第一轻描淡写ζ次家长会上,给家长讲这→样三句话:“信任就沟◤通,尊重就倾听,成长就实践”。在我看来,这是处理所有问题的法宝。基础是“倾听”。当孩子上完学回【来,我们可以这样问问孩子:今天有什么新鲜事(观察发现与融据传说入集体生活)?今天你期待有朝一日了解了哪位小朋友(寻找伙伴,取长补短)?在课上再加上他声音独特你都回答了什么问题(善于听讲,积极思考)?班里组织了什么有意思的活那大师兄额动(涉猎广泛,培养兴趣)?今天有什么Ψ不同的感受吗(自省与觉察能力的培感应着天地气机养)等等。提出这些你说这些全无用问题后,多听孩子说,多问为什么,家长们会发现,孩子会越来越快乐,越来越包╲容,越来越善于学习。当然,每一个我愿意跟你走孩子都是不同的,每一种懒得和你纠扯方法都需要去摸索。相信孩子们在尊重的倾听里,可以不断发现自我,不断地提高解决问题的能奈何越是逃避越是不巧力。

                  记者 胡畔 王小艾

                  责任编辑:陈迎

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                (收录2595所大学、506个专业分←数线信息、提供29省专家服务)

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